Rectora de la Universidad de Lima destaca los cambios que se están generando en la enseñanza universitaria.
El avance de la inteligencia artificial está transformando la educación superior en distintos países, modificando las metodologías de enseñanza, los procesos de investigación y las competencias que demandará el mercado laboral. Frente a este escenario, universidades y especialistas debaten sobre cómo integrar estas herramientas tecnológicas de manera responsable y ética en la formación profesional.
En ese contexto, la rectora de la Universidad de Lima, Patricia Stuart, analizó los cambios que la inteligencia artificial está generando en la enseñanza universitaria, la investigación académica y los modelos de gestión institucional durante su participación en el panel “Los desafíos de la Inteligencia Artificial”, realizado en el marco del Encuentro de Rectores y Rectoras Perú-España: “Estrechar las relaciones ante un mundo cambiante”. Este espacio permitió reflexionar sobre cómo esta tecnología está redefiniendo las metodologías de aprendizaje, las competencias profesionales que demandará el mercado laboral y los retos éticos que enfrentan hoy las universidades.
El evento, organizado por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) junto con la Pontificia Universidad Católica del Perú, congregó a autoridades de universidades peruanas y españolas, quienes sostuvieron mesas de diálogo orientadas a fortalecer la cooperación académica, la innovación educativa, la empleabilidad y el impacto de la inteligencia artificial en la formación profesional.
Durante su intervención, Patricia Stuart señaló que la inteligencia artificial no debe entenderse únicamente como una herramienta tecnológica, sino también como un fenómeno que está modificando profundamente la estructura de la educación superior. “Nosotros vemos la inteligencia artificial como un cambio de la infraestructura de la educación. Es un cambio que está transformando la forma en que adquirimos y procesamos el conocimiento, los roles laborales y las habilidades que demanda hoy el trabajo humano”, afirmó.
La máxima autoridad de la Universidad de Lima compartió los avances que vienen desarrollando para integrar la inteligencia artificial en el ecosistema académico. Entre las iniciativas destaca la creación del Centro de Inteligencia Artificial Responsable (CIAR), donde se impulsan programas de formación docente, investigación aplicada e intercambio con el sector productivo.
Asimismo, la Ulima ha creado experiencias para integrar herramientas de inteligencia artificial en el proceso de aprendizaje. “Nosotros ya comenzamos con un programa piloto en donde alumnos de pregrado trabajan con agentes de IA. Les brindamos material curado por el profesor para realizar simulaciones de examen, resúmenes o consultas bibliográficas”, detalló.
Marco institucional para el uso ético de la IA
La rectora adelantó que se ha elaborado una política institucional que regulará el uso de herramientas de inteligencia artificial dentro de la comunidad universitaria. “La Universidad de Lima ya tiene lista una política sobre los lineamientos de la inteligencia artificial que se va a brindar a la comunidad universitaria a partir del 6 de abril”, indicó.
Este documento establece directrices para su aplicación en actividades académicas, investigación, gestión institucional y procesos de alfabetización digital, bajo principios de gobernanza ética y responsabilidad.
En esta sesión, donde también participaron Àngels Fitó, rectora de la Universitat Oberta de Catalunya; Óscar García, rector de la Universidad Politécnica de Madrid; y Berardo Escalante Zumaeta, rector de la Universidad Nacional de Cajamarca; coincidieron en que la inteligencia artificial representa uno de los mayores desafíos actuales para la educación superior.
Además, destacaron que la incorporación de la IA en las universidades no implica únicamente un reto tecnológico, sino también pedagógico, ético y de transformación institucional. Por ello, remarcaron la importancia de fortalecer el pensamiento crítico, la formación ética y las habilidades humanas.
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